Zaira Santana Amador (psicopedagoga de Psicotogether) acude al XI Congreso de Psicología y Educación
Zaira Santana Amador (psicopedagoga del gabinete psicopedagógico Psicotogether, en Las Palmas) acude al XI Congreso de Psicología y Educación. Dicho congreso tuvo lugar desde el 26 al 28 de junio de 2023 y ha sido organizado por ACIPE (Asociación Científica de Psicología y Educación), en la ciudad universitaria de Valencia (España).
El trabajo presentado fue: ¿Todo los test de ejecución continua computerizados predicen lo mismo? Diferencias entre un CPT de realidad virtual y un CPT computerizado. Este trabajo pasa a formar parte de la publicación de la obra Bienestar Psicológico en la Escuela y la Familia: Una visión postpandemia, coordinada por Francisco Alcantud-Marin y Yurena Alonso-Esteban, de la editorial Síntesis.
Finalmente, cabe destacar el estudio llevado a cabo por Rodríguez et al. (2018), en el que se comparó la prueba Test of Variables of Attention
(TOVA; Greenberg et al., 1997) y Aula Nesplora para predecir la presencia de sintomatología TDAH. Las conclusiones extraídas de este estudio
señalaron que el test Aula Nesplora dispone de unos niveles de sensibilidad y especificidad más elevados que el test TOVA. Además, si se considera el tipo de presentación de TDAH, así como la ausencia/presencia de la sintomatología TDAH, los resultados mostraron lo siguiente: (1) la ausencia de síntomas así como la presentación de TDAH combinada se predice en ambas pruebas con porcentajes similares; y (2) cuando las personas presentan la presentación predominantemente inatenta o predominantemente impulsiva hiperactiva, los resultados mostraron que Aula Nesplora tiene una capacidad predictiva significativamente superior a la prueba TOVA. Tales resultados, podrían explicarse parcialmente por el hecho de que Aula Nesplora posee una mayor validez ecológica (gracias a la inclusión de la realidad virtual), permitiendo evaluar el comportamiento de los estudiantes en situaciones más similares a las de su vida diaria.
En este sentido, si bien se han llevado a cabo varias investigaciones sobre la relación del CPT Aula Nesplora con otras pruebas atencionales, actualmente, no se ha comprobado si los buenos resultados obtenidos por la misma se deben a la inclusión de Realidad Virtual o al diseño de la misma (inclusión de distractores, presentación de los estímulos por el canal visual y auditivo, etc). De este modo, el presente trabajo pretende contribuir al establecimiento de un buen proceso de diagnóstico, comparando un nuevo test informatizado como es el CPT MOXO (Berger y Goldzweig, 2010) con la prueba de Realidad Virtual Aula Nesplora (Climent et al, 2011). Se trata, por tanto, de valorar la funcionalidad
evaluativa y de diagnóstico de la atención de ambas pruebas. Para ello, se analizó la correlación existente entre los índices generales de la prueba MOXO y las variables generales de Aula Nesplora, y el poder predictivo de las variables aportadas por Aula Neplora (las cuales, según la literatura científica, tienen una buena capacidad de detección de sintomatología TDAH) para predecir los indicadores de la prueba MOXO (atención, tiempo de respuesta, impulsividad e hiperactividad).